Innovamat

“«Innovamat les ayuda a entender las matemáticas con ejemplos muy lúdicos. Entonces se implican más, pero se implican más porque entienden más »”

“«Innovamat ofrece dentro del gestor de aula vídeos para padres para que entiendan en casa cómo trabajan sus hijos en el aula»”

“«Hace ejercicios en la plataforma que a mí misma me cuesta sacar el resultado. Me pongo con ella al lado y digo: ¿cómo ha hecho eso tan rápido?»”

“«Innovamat es una propuesta de actividades que trabaja todos los procesos que hacen que una persona luego sea competente matemáticamente ».”

“«Vas a clase con más ganas de enseñar y de transmitir esa pasión que sientes por las matemáticas, una de las ciencias más bonitas que existen».”

“«Vino un coordinador de Innovamat y nos dijo “Para hacer divisiones no hace falta saberse todas las tablas”. Nos lo soltó así. Y yo pensé: ¿cómo? Entonces, ¿por qué estamos enseñando las tablas hasta el diez? ¿Y, además, con una manera de enseñar basada en la memoria?. En ese momento pensé: ¿qué diferencia hay entre las mates que nos han enseñado y que estamos enseñando, y lo que nos propone Innovamat?. El objetivo es el mismo: resolver una división, pero no hace falta saber tanto contenido si sabes usar la lógica »”

“«Yo, como docente, te enseñaré caminos distintos para llegar a un mismo destino, y luego tú decidirás qué camino tomar »”

“«Creo que Innovamat nos demuestra que en matemáticas hay caminos distintos para llegar al mismo resultado . En mates siempre buscamos un resultado y para encontrarlo hay caminos distintos, pero uno no es mejor que otro . Los alumnos aprenden mucho los unos de los otros. Asimilan fácilmente lo que dicen sus compañeros»”

“«Además, tenemos las guías, donde se nos explican los pasos a seguir»”

“«Con esta propuesta tenemos todo el material manipulativo a mano».”

“«Antes empezábamos un tema y era hacer y hacer hasta acabarlo. Luego pasábamos a otro tema, y así sucesivamente. Ahora, en cambio, no profundizamos tanto, pero porque no hace falta. Seguimos aprendiendo y más adelante volvemos a las actividades y establecemos más conexiones »”

“«Hemos trabajado el mapa de Barcelona, y yo también lo he vivido junto con el alumnado. En el reto se trabajaba escala, distancia…, y, aunque para ellos supusiera un pequeño esfuerzo, lo dice la propia palabra: es un reto »”

“«Conectan en clase desde el principio y, sobre todo, participa todo el mundo ; incluso a quienes antes les costaba más, ahora también se ponen manos a la obra y comparten sus propuestas, hipótesis…»”

“«Los resultados del piloto, tras dos años de implementación, están entre los más eficaces en la literatura sobre evaluación de impacto de programas educativos orientados a la mejora del aprendizaje matemático en los primeros cursos de primaria.»”

“«Cuando veo que mi práctica está cambiando, creo que estamos creciendo.»”

“«Innovamat ha enriquecido aún más las clases. Tenemos más opciones en cuanto a materiales y más oportunidades de práctica y trabajo.»”

“«Los niños pueden argumentar, razonar, discernir. Así que se trata de resolver problemas. Esto es un gran beneficio para la vida.»”

“«Los niños están más interesados, más motivados. Tienen un razonamiento lógico más rápido que incluso les permite aplicar las matemáticas en otras disciplinas.»”

“«Innovamat tiene un enfoque competencial basado en aprender matemáticas desde una comprensión profunda de lo que ocurre antes del algoritmo»”

“«Les proporciona un abanico más amplio de estrategias que podrán utilizar en su vida cotidiana. De esta forma, los alumnos podrán utilizar la que mejor se adapte a su manera de pensar y reflexionar»”

“«Se adapta bien a lo que necesita nuestro alumnado»”

“«Estás haciendo sumas con dinero. Cuando vas a ir a una tienda vas a utilizar dinero, no gallinas o sillas. Creo que estas mates van un poco más allá ».”

“«Hay una cosa que nos gustó de Innovamat, y es que era posible hacerlo simultáneamente en toda la etapa de primaria. Y eso era un reto».”

“«están mucho más acostumbrados a enfocar el pensamiento matemático de otra manera, no tan cuadriculado. Y se atreven mucho más»”

“«es muy importante que ellos sean capaces de sacar fuera del aula lo que están aprendiendo dentro de la misma»”